Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе - бланк вопросов

Вопросов: 24 · 5 минут на прохождение
Поделиться
Мужской бланк
Женский бланк
1. Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
2. Вношу предложения по совершенствованию работы класса.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
3. Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
4. Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
5. Считаю, что класс способен к дружным самостоятельным действиям.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
6. У нас в классе обязанности четко и равномерно распределяются между учащимися.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
7. Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
9. Считаю, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению своих общественных обязанностей.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
10. Своевременно и точно выполняю решения, принятые собранием или активом класса.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, поставленные перед коллективом, были выполнены.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
12. Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед коллективом школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
14. Учащиеся моего класса часто участвуют в организации разнообразных мероприятий всего коллектива школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
15. Мы стремимся помочь представителям коллектива класса в органах самоуправления всего коллектива школы в решении задач, стоящих перед ними.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед коллективом школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в решении задач, стоящих перед всем коллективом, с другими классами и объединениями.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
18. Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
19. Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
21. Учащиеся моего класса добросовестно относятся к выполнению поручений органов ученического самоуправления всего коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
23. Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
24. Осознаю свою ответственность за результаты работы всего школьного коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
1. Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
2. Вношу предложения по совершенствованию работы класса.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
3. Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
4. Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
5. Считаю, что класс способен к дружным самостоятельным действиям.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
6. У нас в классе обязанности четко и равномерно распределяются между учащимися.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
7. Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
9. Считаю, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению своих общественных обязанностей.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
10. Своевременно и точно выполняю решения, принятые собранием или активом класса.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, поставленные перед коллективом, были выполнены.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
12. Готова ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед коллективом школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
14. Учащиеся моего класса часто участвуют в организации разнообразных мероприятий всего коллектива школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
15. Мы стремимся помочь представителям коллектива класса в органах самоуправления всего коллектива школы в решении задач, стоящих перед ними.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед коллективом школы.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в решении задач, стоящих перед всем коллективом, с другими классами и объединениями.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
18. Удовлетворена отношением моих товарищей к другим классам.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
19. Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
21. Учащиеся моего класса добросовестно относятся к выполнению поручений органов ученического самоуправления всего коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
23. Готова отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
24. Осознаю свою ответственность за результаты работы всего школьного коллектива.
1 – Да
2 – Скорее да, чем нет
3 – Трудно сказать
4 – Скорее нет, чем да
5 – Нет
Нарциссический опросник личности, NPI
Когда нужно быстро понять, насколько выражен у человека нарциссизм как черт…
Обсессивно-компульсивная шкала Йеля-Брауна, Y-BOCS
Когда надо быстро оценить, насколько сильно проявляются навязчивые мысли и…
Опросник CRAFFT 2.1
Если нужно быстро понять, есть ли у подростка или молодого человека проблем…
Опросник депрессивного состояния, PHQ-9
Когда нужно быстро понять, насколько человек испытывает симптомы депрессии,…
Опросник профессионального выгорания Маслач, MBI
Когда профи сталкиваются с сильным стрессом на работе, важно вовремя понять…
Опросник тревожности подростка
Когда работаешь с подростками, бывает важно быстро понять, насколько они по…
Опросник эмоциональной креативности, ECI
В работе с эмоциями часто забываем, что они — не просто автоматические реак…
Тест на хронотип Хорна-Остберга, MEQ
Наши внутренние часы задают ритм жизни, влияя на то, когда мы бодры, а когд…
Шкала амбивалентного сексизма, ASI
Если нужно быстро понять, насколько глубоко в сознании человека сидят стере…
Шкала внутренней мизогинии, IMS
Иногда женщины сами ловят себя на том, что воспринимают других женщин через…
Шкала воспринимаемого стресса, PSS-10
Жизнь на полном ходу часто подкидывает стресс, и важно понимать, как челове…
Шкала импульсивного поведения, SUPPS-P
Импульсивность — штука многогранная. Чтобы понять, с какого именно угла смо…
Шкала оценки состояния отмены алкоголя, CIWA-AR
Когда работаешь с пациентами, у которых есть подозрение на алкогольную абст…
Шкала позитивного и негативного аффекта, ШПАНА/PANAS
Эмоции — ключ к пониманию того, как человек чувствует себя в моменте и в це…
Шкала Светлой триады, LTS
В последние годы внимание к Тёмной триаде выросло, но американский психолог…
Шкала суицидальных мыслей
Когда работаешь с пациентами с психическими расстройствами, важно получать…
Шкала телесного дисморфического расстройства, BDD-D
Человек с телесным дисморфическим расстройством постоянно переживает по пов…
Шкала тревоги Бека, BAI
Клиническая тестовая методика, предназначенная для скрининга тревоги и оцен…
Дифференциальный тест перфекционизма
Перфекционизм – это не просто стремление всё делать идеально. Иногда это по…
Локус контроля
Когда мы хотим понять, насколько человек чувствует влияние своих действий н…
Новая шкала апатии
Апатия часто проходит незамеченной, пока не начинает влиять на повседневную…
Пертский опросник алекситимии, PAQ
Иногда людям сложно понять и выразить свои эмоции — особенно когда речь идё…
Социальный интеллект
Когда подростки только учатся понимать себя и других, важно быстро и чётко…
Тест Страх
Интересно понять, насколько человек готов сталкиваться со страхами и наскол…
Уровень невротизации, УН
Когда нужно быстро оценить, насколько человек склонен к невротическим реакц…
Экспресс-анкета Признаки агрессивности
Если нужно быстро оценить, насколько ребенок склонен к агрессии, этот тест…