Стиль саморегуляции поведения детей, ССПД-М - бланк вопросов

Вопросов: 7 · 2 минуты на прохождение
Поделиться
Мужской бланк
Женский бланк
1. А) Знает, кем хочет стать, когда вырастет; обычно понимает, чего хочет, его желания выполнимы.Б) Не знает, кем хочет стать, когда вырастет; ему трудно понять, чего он хочет, его желания и мечты редко сбываются (часто несбыточны).
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
2. А) Часто приходит на урок без учебника, тетради или других необходимых на уроке вещей, забывает записать домашнее задание, часто узнает его у одноклассников, не стремится поддерживать порядок на рабочем столе (беспорядок на столе не вызывает у него желания убраться).Б) Редко забывает книги и тетради, внимательно записывает домашнее задание, стремится поддерживать порядок на рабочем столе.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
3. А) Не испытывает трудностей при составлении плана изложения (хорошо умеет пересказывать). Всё делает вовремя, редко опаздывает. Домашнее задание выполняет сосредоточено, не отвлекается, после чего остается свободное от уроков время.Б) Испытывает трудности при составлении плана, плохо пересказывает. Ему трудно вовремя собрать вещи, он часто опаздывает. Долго выполняет домашнее задание, легко отвлекается, не может сделать уроки без помощи или контроля взрослых.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
4. А) Редко замечает свои ошибки, чаще это делают другие (учителя, родители, одноклассники). Стремится быстрее сдать работу на проверку, часто забывает проверить ее на ошибки, ему трудно предугадать ту оценку, которую он получит за контрольную.Б) Обычно сам замечает свои ошибки; стремится проверить свою работу, прежде чем покажет ее учителю, часто заранее знает, какую оценку получит за контрольную.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
5. А) Легко осваивается в новых условиях; стремится переделать задание, если качество работы его не устраивает; в случае неудачи продолжает добиваться желаемого другим способом.Б) С трудом осваивается в новых условиях. Не стремится переделать задание, даже если качество работы его не устраивает; в случае неудачи не переписывает, не пытается добиться желаемого.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
6. А) Редко следует чужим советам; если считает, что прав, то его мало волнует мнение окружающих о своих действиях, предпочитает всё делать самостоятельно.Б) Охотно прислушивается и следует чужим советам. Любит рассказывать о своих планах (о задуманном); сам редко что-то предлагает, обращается за помощью к окружающим.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
7. А) Забывает о данных ему поручениях; редко доводит начатое дело до конца. Его планы и желания часто меняются.Б) Помнит о том, что ему поручили сделать; если начал дело, то старается довести его до конца. Обычно не смиряется с неудачами.
1 – Очень похож на А
2 – Похож на А
3 – Немного похож на А
4 – Немного похож на Б
5 – Похож на Б
6 – Очень похож на Б
1. А) Знает, кем хочет стать, когда вырастет; обычно понимает, чего хочет, ее желания выполнимы.Б) Не знает, кем хочет стать, когда вырастет; ей трудно понять, чего она хочет, ее желания и мечты редко сбываются (часто несбыточны).
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
2. А) Часто приходит на урок без учебника, тетради или других необходимых на уроке вещей, забывает записать домашнее задание, часто узнает его у одноклассников, не стремится поддерживать порядок на рабочем столе (беспорядок на столе не вызывает у нее желания убраться).Б) Редко забывает книги и тетради, внимательно записывает домашнее задание, стремится поддерживать порядок на рабочем столе.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
3. А) Не испытывает трудностей при составлении плана изложения (хорошо умеет пересказывать). Всё делает вовремя, редко опаздывает. Домашнее задание выполняет сосредоточено, не отвлекается, после чего остается свободное от уроков время.Б) Испытывает трудности при составлении плана, плохо пересказывает. Ей трудно вовремя собрать вещи, она часто опаздывает. Долго выполняет домашнее задание, легко отвлекается, не может сделать уроки без помощи или контроля взрослых.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
4. А) Редко замечает свои ошибки, чаще это делают другие (учителя, родители, одноклассники). Стремится быстрее сдать работу на проверку, часто забывает проверить ее на ошибки, ей трудно предугадать ту оценку, которую она получит за контрольную.Б) Обычно сама замечает свои ошибки; стремится проверить свою работу, прежде чем покажет ее учителю, часто заранее знает, какую оценку получит за контрольную.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
5. А) Легко осваивается в новых условиях; стремится переделать задание, если качество работы ее не устраивает; в случае неудачи продолжает добиваться желаемого другим способом.Б) С трудом осваивается в новых условиях. Не стремится переделать задание, даже если качество работы ее не устраивает; в случае неудачи не переписывает, не пытается добиться желаемого.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
6. А) Редко следует чужим советам; если считает, что права, то ее мало волнует мнение окружающих о своих действиях, предпочитает всё делать самостоятельно.Б) Охотно прислушивается и следует чужим советам. Любит рассказывать о своих планах (о задуманном); сама редко что-то предлагает, обращается за помощью к окружающим.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
7. А) Забывает о данных ей поручениях; редко доводит начатое дело до конца. Ее планы и желания часто меняются.Б) Помнит о том, что ей поручили сделать; если начала дело, то старается довести его до конца. Обычно не смиряется с неудачами.
1 – Очень похожа на А
2 – Похожа на А
3 – Немного похожа на А
4 – Немного похожа на Б
5 – Похожа на Б
6 – Очень похожа на Б
Нарциссический опросник личности, NPI
Когда нужно быстро понять, насколько выражен у человека нарциссизм как черт…
Обсессивно-компульсивная шкала Йеля-Брауна, Y-BOCS
Когда надо быстро оценить, насколько сильно проявляются навязчивые мысли и…
Опросник CRAFFT 2.1
Если нужно быстро понять, есть ли у подростка или молодого человека проблем…
Опросник депрессивного состояния, PHQ-9
Когда нужно быстро понять, насколько человек испытывает симптомы депрессии,…
Опросник профессионального выгорания Маслач, MBI
Когда профи сталкиваются с сильным стрессом на работе, важно вовремя понять…
Опросник тревожности подростка
Когда работаешь с подростками, бывает важно быстро понять, насколько они по…
Опросник эмоциональной креативности, ECI
В работе с эмоциями часто забываем, что они — не просто автоматические реак…
Тест на хронотип Хорна-Остберга, MEQ
Наши внутренние часы задают ритм жизни, влияя на то, когда мы бодры, а когд…
Шкала амбивалентного сексизма, ASI
Если нужно быстро понять, насколько глубоко в сознании человека сидят стере…
Шкала внутренней мизогинии, IMS
Иногда женщины сами ловят себя на том, что воспринимают других женщин через…
Шкала воспринимаемого стресса, PSS-10
Жизнь на полном ходу часто подкидывает стресс, и важно понимать, как челове…
Шкала импульсивного поведения, SUPPS-P
Импульсивность — штука многогранная. Чтобы понять, с какого именно угла смо…
Шкала оценки состояния отмены алкоголя, CIWA-AR
Когда работаешь с пациентами, у которых есть подозрение на алкогольную абст…
Шкала позитивного и негативного аффекта, ШПАНА/PANAS
Эмоции — ключ к пониманию того, как человек чувствует себя в моменте и в це…
Шкала Светлой триады, LTS
В последние годы внимание к Тёмной триаде выросло, но американский психолог…
Шкала суицидальных мыслей
Когда работаешь с пациентами с психическими расстройствами, важно получать…
Шкала телесного дисморфического расстройства, BDD-D
Человек с телесным дисморфическим расстройством постоянно переживает по пов…
Шкала тревоги Бека, BAI
Клиническая тестовая методика, предназначенная для скрининга тревоги и оцен…
Дифференциальный тест перфекционизма
Перфекционизм – это не просто стремление всё делать идеально. Иногда это по…
Локус контроля
Когда мы хотим понять, насколько человек чувствует влияние своих действий н…
Новая шкала апатии
Апатия часто проходит незамеченной, пока не начинает влиять на повседневную…
Пертский опросник алекситимии, PAQ
Иногда людям сложно понять и выразить свои эмоции — особенно когда речь идё…
Социальный интеллект
Когда подростки только учатся понимать себя и других, важно быстро и чётко…
Тест Страх
Интересно понять, насколько человек готов сталкиваться со страхами и наскол…
Уровень невротизации, УН
Когда нужно быстро оценить, насколько человек склонен к невротическим реакц…
Экспресс-анкета Признаки агрессивности
Если нужно быстро оценить, насколько ребенок склонен к агрессии, этот тест…