Опросник выявления буллинг-структуры - бланк вопросов

Вопросов: 25 · 5 минут на прохождение
Поделиться
Мужской бланк
Женский бланк
1. 1. Среди одноклассников у меня много друзей:
А) да, я дружу со всеми;
Б) у меня есть пару друзей;
В) нет, я ни с кем не дружу;
Г) мне бы хотелось дружить со всеми.
2. 2. Для меня важна внешность окружающих:
А) да, если человек мне не симпатичен, я не буду с ним общаться;
Б) нет, главное, чтобы человек был интересен;
В) я сам страдаю из-за своей внешности;
Г) конечно, если человек не обладает хорошей внешностью, он не заслуживает ничего хорошего.
3. 3. В моем классе есть ребята, которые мне неприятны:
А) да, один или два;
Б) нет, мне приятны все;
В) мне все не нравятся;
Г) да, но они неприятны всем в классе.
4. 4. Мне кажется, что мои одноклассники лучше меня:
А) да, во всем;
Б) иногда;
В) нет, на меня все равняются;
Г) нет, я не чувствую себя хуже других.
5. 5. Если мой одноклассник пришел в очках:
А) буду общаться с ним так же, как всегда;
Б) буду смеяться над ним;
В) перестану с ним общаться;
Г) буду общаться только тогда, когда не видят другие ребята.
6. 6. У меня очень дружный класс:
А) да, мы очень дружны;
Б) нет, мы почти не общаемся;
В) в основном да, если не считать некоторых;
Г) у нас есть ребята, которые всех «задирают».
7. 7. Я часто испытываю чувство одиночества и тревоги:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
8. 8. Если при мне обижают одноклассника, я чувствую:
А) облегчение: хорошо, что меня это не касается;
Б) несправедливость, и заступаюсь за одноклассника;
В) ничего не чувствую, наверняка он это заслужил;
Г) мне нет до этого никакого дела.
9. 9. Я бы хотел проводить больше времени с одноклассниками:
А) да, но это бывает редко;
Б) мы и так постоянно проводим свободное время вместе;
В) нет, мне с ними не интересно;
Г) нет, потому что некоторые ребята всё портят.
10. 10. Мне кажется, что мои одноклассники не хотят со мной общаться:
А) да, это так, и мне это неприятно;
Б) нет, со мной все дружат;
В) да, но меня это устраивает;
Г) это я не хочу с ними общаться.
11. 11. У нас в классе есть пару ребят, на которых все равняются:
А) да, я думаю, что я один из них;
Б) да, но они этого не заслуживают;
В) нет, у нас таких нет;
Г) да, я тоже на них равняюсь.
12. 12. Когда меня ругают, я испытываю чувство гнева:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
13. 13. В нашем классе есть несколько ребят, которых все боятся:
А) да, они всех унижают, а иногда и бьют;
Б) нет, у нас таких нет;
В) я и сам из их числа – меня все боятся;
Г) конечно, так и должно быть, это нормально.
14. 14. Мне бы хотелось учиться в другом классе или школе:
А) да, мне не нравится наш коллектив;
Б) нет, меня всё устраивает;
В) иногда, после ссоры с одноклассниками;
Г) нет, а вдруг там будет хуже.
15. 15. Мне кажется, что с помощью силы можно решить любую проблему:
А) да это самый действенный способ;
Б) нет, лучше решать «мирным» путем;
В) иногда без этого не обойтись;
Г) всё зависит от обстоятельств и от людей.
16. 16. В моем классе есть один (несколько) человек, с которыми никто не дружит:
А) да, и мне их жаль;
Б) нет, мы все дружим;
В) да, но они этого заслуживают;
Г) я сам из их числа.
17. 17. Мне кажется, что в нашем классе часто происходят акты насилия (обзывания, насмешки, обидные жесты или действия):
А) да, постоянно ссоры и драки;
Б) нет, у нас такого не бывает;
В) почти нет, если не считать пару случаев;
Г) конечно, так и должно быть.
18. 18. Если я увижу драку между одноклассниками, то я:
А) пройду мимо, это меня не касается;
Б) обязательно остановлюсь и посмотрю;
В) сниму это всё на телефон, и после размещу в интернете, пусть все увидят;
Г) попытаюсь остановить драку и выяснить в чем дело.
19. 19. Мне кажется, что в коллективе меня недооценивают:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
20. 20. По-моему, педагоги в школе унижают и оскорбляют учащихся:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
21. 21. Если бы мой класс был на корабле, я бы стал:
А) капитаном;
Б) помощником капитана;
В) обычным матросом;
Г) юнгой.
22. 22. Если у человека изъяны во внешности (бородавки, косоглазие, ожирение и др.):
А) это повод для насмешек;
Б) я с таким не буду общаться;
В) меня это не беспокоит, буду общаться;
Г) не буду общаться, чтобы не уронить свою репутацию.
23. 23. Если при мне кто-то подвергается насмешкам:
А) я буду поступать так же как все;
Б) встану на его защиту;
В) один из первых стану смеяться над ним;
Г) ничего делать не буду, меня это не касается.
24. 24. Я часто огорчаюсь, когда не пользуюсь успехом в классе:
А) да, для меня это очень важно;
Б) нет – мне всё равно;
В) я всегда пользуюсь успехом;
Г) нет, я никогда не был успешен в классе.
25. 25. Я нуждаюсь в поддержке одноклассников:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
1. 1. Среди одноклассников у меня много друзей:
А) да, я дружу со всеми;
Б) у меня есть пару друзей;
В) нет, я ни с кем не дружу;
Г) мне бы хотелось дружить со всеми.
2. 2. Для меня важна внешность окружающих:
А) да, если человек мне не симпатичен, я не буду с ним общаться;
Б) нет, главное, чтобы человек был интересен;
В) я сама страдаю из-за своей внешности;
Г) конечно, если человек не обладает хорошей внешностью, он не заслуживает ничего хорошего.
3. 3. В моем классе есть ребята, которые мне неприятны:
А) да, один или два;
Б) нет, мне приятны все;
В) мне все не нравятся;
Г) да, но они неприятны всем в классе.
4. 4. Мне кажется, что мои одноклассники лучше меня:
А) да, во всем;
Б) иногда;
В) нет, на меня все равняются;
Г) нет, я не чувствую себя хуже других.
5. 5. Если мой одноклассник пришел в очках:
А) буду общаться с ним так же, как всегда;
Б) буду смеяться над ним;
В) перестану с ним общаться;
Г) буду общаться только тогда, когда не видят другие ребята.
6. 6. У меня очень дружный класс:
А) да, мы очень дружны;
Б) нет, мы почти не общаемся;
В) в основном да, если не считать некоторых;
Г) у нас есть ребята, которые всех «задирают».
7. 7. Я часто испытываю чувство одиночества и тревоги:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
8. 8. Если при мне обижают одноклассника, я чувствую:
А) облегчение: хорошо, что меня это не касается;
Б) несправедливость, и заступаюсь за одноклассника;
В) ничего не чувствую, наверняка он это заслужил;
Г) мне нет до этого никакого дела.
9. 9. Я бы хотела проводить больше времени с одноклассниками:
А) да, но это бывает редко;
Б) мы и так постоянно проводим свободное время вместе;
В) нет, мне с ними не интересно;
Г) нет, потому что некоторые ребята всё портят.
10. 10. Мне кажется, что мои одноклассники не хотят со мной общаться:
А) да, это так, и мне это неприятно;
Б) нет, со мной все дружат;
В) да, но меня это устраивает;
Г) это я не хочу с ними общаться.
11. 11. У нас в классе есть пара ребят, на которых все равняются:
А) да, я думаю, что я одна из них;
Б) да, но они этого не заслуживают;
В) нет, у нас таких нет;
Г) да, я тоже на них равняюсь.
12. 12. Когда меня ругают, я испытываю чувство гнева:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
13. 13. В нашем классе есть несколько ребят, которых все боятся:
А) да, они всех унижают, а иногда и бьют;
Б) нет, у нас таких нет;
В) я и сама из их числа – меня все боятся;
Г) конечно, так и должно быть, это нормально.
14. 14. Мне бы хотелось учиться в другом классе или школе:
А) да, мне не нравится наш коллектив;
Б) нет, меня всё устраивает;
В) иногда, после ссоры с одноклассниками;
Г) нет, а вдруг там будет хуже.
15. 15. Мне кажется, что с помощью силы можно решить любую проблему:
А) да это самый действенный способ;
Б) нет, лучше решать «мирным» путем;
В) иногда без этого не обойтись;
Г) всё зависит от обстоятельств и от людей.
16. 16. В моем классе есть один (несколько) человек, с которыми никто не дружит:
А) да, и мне их жаль;
Б) нет, мы все дружим;
В) да, но они этого заслуживают;
Г) я сама из их числа.
17. 17. Мне кажется, что в нашем классе часто происходят акты насилия (обзывания, насмешки, обидные жесты или действия):
А) да, постоянно ссоры и драки;
Б) нет, у нас такого не бывает;
В) почти нет, если не считать пару случаев;
Г) конечно, так и должно быть.
18. 18. Если я увижу драку между одноклассниками, то я:
А) пройду мимо, это меня не касается;
Б) обязательно остановлюсь и посмотрю;
В) сниму это всё на телефон, и после размещу в интернете, пусть все увидят;
Г) попытаюсь остановить драку и выяснить в чем дело.
19. 19. Мне кажется, что в коллективе меня недооценивают:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
20. 20. По-моему, педагоги в школе унижают и оскорбляют учащихся:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
21. 21. Если бы мой класс был на корабле, я бы стала:
А) капитаном;
Б) помощником капитана;
В) обычным матросом;
Г) юнгой.
22. 22. Если у человека изъяны во внешности (бородавки, косоглазие, ожирение и др.):
А) это повод для насмешек;
Б) я с таким не буду общаться;
В) меня это не беспокоит, буду общаться;
Г) не буду общаться, чтобы не уронить свою репутацию.
23. 23. Если при мне кто-то подвергается насмешкам:
А) я буду поступать так же как все;
Б) встану на его защиту;
В) одной из первых стану смеяться над ним;
Г) ничего делать не буду, меня это не касается.
24. 24. Я часто огорчаюсь, когда не пользуюсь успехом в классе:
А) да, для меня это очень важно;
Б) нет – мне всё равно;
В) я всегда пользуюсь успехом;
Г) нет, я никогда не была успешной в классе.
25. 25. Я нуждаюсь в поддержке одноклассников:
А) да;
Б) нет;
В) иногда;
Г) часто.
Нарциссический опросник личности, NPI
Когда нужно быстро понять, насколько выражен у человека нарциссизм как черт…
Обсессивно-компульсивная шкала Йеля-Брауна, Y-BOCS
Когда надо быстро оценить, насколько сильно проявляются навязчивые мысли и…
Опросник CRAFFT 2.1
Если нужно быстро понять, есть ли у подростка или молодого человека проблем…
Опросник депрессивного состояния, PHQ-9
Когда нужно быстро понять, насколько человек испытывает симптомы депрессии,…
Опросник профессионального выгорания Маслач, MBI
Когда профи сталкиваются с сильным стрессом на работе, важно вовремя понять…
Опросник тревожности подростка
Когда работаешь с подростками, бывает важно быстро понять, насколько они по…
Опросник эмоциональной креативности, ECI
В работе с эмоциями часто забываем, что они — не просто автоматические реак…
Тест на хронотип Хорна-Остберга, MEQ
Наши внутренние часы задают ритм жизни, влияя на то, когда мы бодры, а когд…
Шкала амбивалентного сексизма, ASI
Если нужно быстро понять, насколько глубоко в сознании человека сидят стере…
Шкала внутренней мизогинии, IMS
Иногда женщины сами ловят себя на том, что воспринимают других женщин через…
Шкала воспринимаемого стресса, PSS-10
Жизнь на полном ходу часто подкидывает стресс, и важно понимать, как челове…
Шкала импульсивного поведения, SUPPS-P
Импульсивность — штука многогранная. Чтобы понять, с какого именно угла смо…
Шкала оценки состояния отмены алкоголя, CIWA-AR
Когда работаешь с пациентами, у которых есть подозрение на алкогольную абст…
Шкала позитивного и негативного аффекта, ШПАНА/PANAS
Эмоции — ключ к пониманию того, как человек чувствует себя в моменте и в це…
Шкала Светлой триады, LTS
В последние годы внимание к Тёмной триаде выросло, но американский психолог…
Шкала суицидальных мыслей
Когда работаешь с пациентами с психическими расстройствами, важно получать…
Шкала телесного дисморфического расстройства, BDD-D
Человек с телесным дисморфическим расстройством постоянно переживает по пов…
Шкала тревоги Бека, BAI
Клиническая тестовая методика, предназначенная для скрининга тревоги и оцен…
Дифференциальный тест перфекционизма
Перфекционизм – это не просто стремление всё делать идеально. Иногда это по…
Локус контроля
Когда мы хотим понять, насколько человек чувствует влияние своих действий н…
Новая шкала апатии
Апатия часто проходит незамеченной, пока не начинает влиять на повседневную…
Пертский опросник алекситимии, PAQ
Иногда людям сложно понять и выразить свои эмоции — особенно когда речь идё…
Социальный интеллект
Когда подростки только учатся понимать себя и других, важно быстро и чётко…
Тест Страх
Интересно понять, насколько человек готов сталкиваться со страхами и наскол…
Уровень невротизации, УН
Когда нужно быстро оценить, насколько человек склонен к невротическим реакц…
Экспресс-анкета Признаки агрессивности
Если нужно быстро оценить, насколько ребенок склонен к агрессии, этот тест…