Методика на определение уровня абнотивности - бланк вопросов

1. Мне нравится открывать для себя новые факты, касающиеся моего предмета.

2. Я всегда поддерживаю студента в его стремлении узнать большее.

3. Педагог должен быть творческой личностью.

4. Я стремлюсь сформировать у студентов интерес к своему предмету.

5. Я слежу за новыми открытиями в той научной области, которой занимаюсь.

6. Я стремлюсь к личному росту.

7. Для меня важно отношение студентов к тем фактам, которые я им излагаю.

8. Мне интересны яркие неординарные личности.

9. Я любознательный человек.

10. Я охотно делюсь интересной для студентов информацией, даже если это происходит не на занятии.

11. При работе со студентами важен индивидуальный подход.

12. Меня интересует мнение студентов о качестве моей работы.

13. Если мне что-то интересно, то я стараюсь досконально изучить это.

14. Меня интересуют новые образовательные технологии.

15. Я получаю удовольствие от своей преподавательской деятельности.

16. Мне нравится отвечать на вопросы студентов.

17. Я поощряю дискуссию во время занятий.

18. Мне нравится проводить занятия в игровой форме.

19. Профессия преподавателя привлекает меня возможностью творческого самовыражения.

20. Мне нравится общаться с интересными студентами вне занятий.

21. Мне нравится наблюдать за выражением лица и поведением студентов.

22. Мне очень тяжело ставить на экзамене «неуд».

23. Задача преподавателя не давать знания, а научить добывать их самостоятельно.

24. Я считаю себя человеком терпимым к недостаткам других людей.

25. Главное, что я ценю в студентах – творческое мышление.

26. Я охотно провожу дополнительные занятия с теми студентами, которые в этом заинтересованы.

27. Я стараюсь использовать новые формы обучения.

28. Если студент не успевает по моему предмету, я стараюсь выяснить причину этого.

29. На занятиях я использую нетрадиционные методы обучения.

30. Я всегда стараюсь уладить конфликты между студентами.

31. Хорошо успевающим студентам я часто даю задания повышенной трудности.

32. Я легко нахожу общий язык со студентами.

33. Объяснение некоторых тем на моих занятиях проходят в форме студенческих докладов.

34. Я доверяю студентам рецензирование творческих работ, докладов своих одногруппников.

35. Я доверяю студентам контроль и оценку деятельности других студентов.

36. Я не слежу за новыми разработками в сфере образования.