Методика диагностики направленности мышления - бланк вопросов
Вопросов: 33 · 7 минут на прохождение
1. 1. Вам больше подходит работа, заключающаяся в:
рассмотрении интересных явлений, выяснении новых закономерностей.
создании полезных продуктов, удобных и надёжных.
2. 2. Ваше хобби больше связано с:
получением знаний, открытием чего-либо нового (чтение, путешествия…).
созданием определённых продуктов (сочинение стихов, песен, рисование…).
3. 3. При столкновении с проблемой вы:
действуете не сразу, так как знания и варианты решения приходят после того, как вы поймёте, в чём именно проблема.
начинаете действовать в некотором направлении сразу, ещё не имея чёткого плана – понимание причин противоречия приходит через некоторое время.
4. 4. По-вашему, учёба в вузе должна быть направлена на:
знания в определённой сфере.
компетентность в работе.
5. 5. В вашей семье больше поощрялись:
знания в разных сферах, эрудиция, успехи в учёбе.
самостоятельное разрешение проблем, находчивость, прикладные умения.
6. 6. Чтобы хорошо изучить предмет, вам важнее:
потрогать его руками, проверить в действии
понаблюдать за ним, узнать о происхождении, свойствах, строении.
7. 7. Когда родители занимались чем-то с вами, то это чаще всего было:
совместное изучение чего-либо нового и интересного (посещение музеев и зоопарков, чтение, просмотр телепередач).
совместное преобразование или создание чего-либо нового (конструирование, починка, готовка).
8. 8. Когда какое-либо бытовое устройство выходит из строя, ваше ощущение растерянности:
длится несколько дольше, чем хотелось бы.
будет минимальным, даже если вы впервые оказались в данной ситуации.
9. 9. Что преобладает у вас в критической ситуации?
желание сначала обдумать всё, найти одно верное решение.
немедленное включение в ситуацию, фиксация всех её особенностей, роли, интуитивное ощущение решения.
10. 10. Если бы всё определялось вашим желанием, вы начали бы работать:
ещё во время учёбы – чем раньше, тем лучше.
после учёбы (сначала нужно получать знания, а потом применять их).
11. 11. Вы решительный человек?
да
нет
12. 12. В школьном возрасте вам больше нравилось посещать:
кружки, в которых занимались созданием чего-либо.
факультативы.
13. 13. Выберите понравившееся утверждение:
«теория без практики мертва»
«практика без теории слепа»
14. 14. В организации школьных праздников, покупке коллективных подарков вы:
с удовольствием принимали участие как организатор или помощник.
активно не участвовали, хотя, возможно, и посещали праздники, присоединялись к поздравлениям.
15. 15. Необходимость сделать что-то сложное и важное:
часто тяготит вас, вы не знаете, с какой стороны подступиться к проблеме.
редко вызывает отрицательные эмоции – вы просто начинаете делать, что считаете нужным.
16. 16. В школе чтобы лучше понять материал, вам требовалось:
привести примеры его появления в жизни.
повторить, из чего он состоит и почему так организован.
17. 17. Вам более интересны люди:
имеющие широкий кругозор.
применяющие свои знания на практике.
18. 18. В школе вам больше нравились:
те предметы, которые связаны с реальной жизнью и могут изучаться с опорой на неё (труд, ОБЖ, информатика, психология…).
предметы, описывающие незнакомые стороны жизни, требующие представление картины мира (история, геометрия, химия, астрономия).
19. 19. У вас чаще возникают вопросы:
об устройстве мира, взаимосвязи вещей, вопросы, на которые порой нет одного ответа.
вопросы о средствах и способах реализации конкретных действий.
20. 20. Вы склонны восхищаться:
уникальностью явления, стройностью и точностью природного закона.
оригинальностью задумки, смелостью и простотой воплощения сложной идеи, прогнозами.
21. 21. Ваши проблемы:
имеют конкретный характер – в своём истинном виде присущи только вам. Обычно вы знаете, что сделать, чтобы их решить.
обычно носят глобальный характер, по-разному описываются классиками литературы (безответная любовь, одиночество, непонимание), они сложно решаемы.
22. 22. Вы скорей всего назвали бы себя:
любознательным человеком.
находчивым человеком.
23. 23. Вы задумываетесь о ваших особенностях:
потому что вам нравится познавать себя, интересно открывать новые качества и возможности.
чтобы понять, что вам мешает, а что помогает эффективной деятельности.
24. 24. По-вашему, важнее:
разобраться с проблемой – решить её.
выяснить, почему она возникла.
25. 25. В школе вас больше поощряли (отмечали):
за понимание материала, любознательность, хорошую ориентацию в нём.
за находчивость и сообразительность.
26. 26. При необходимости ознакомиться с правилами какой-либо игры вы:
предпочитаете понаблюдать со стороны, выслушать чье-нибудь объяснение – так лучше видны все роли и законы игры.
предпочитаете быстрее включиться в игру, освоить правила в процессе, даже если сначала будет ничего не понятно.
27. 27. Вы обычно читаете:
для извлечения конкретной пользы из материала.
для удовольствия или развития кругозора.
28. 28. Когда долго нет никакого занятия, вы:
скучаете, ищете, что можно сделать.
размышляете о различных вещах, напрямую не связанных с реальной жизнью.
29. 29. В ситуации нехватки времени:
вам трудно сосредоточиться на проблеме и применить имеющиеся у вас знания.
вы не затрудняетесь – легко ускоряетесь, информация и нужные действия сами приходят в голову.
30. 30. Собираясь провести каникулы (отпуск) в другой стране, вы:
предварительно узнали бы её историю, культуру, памятники, родившихся там известных людей.
заранее выяснили бы, какие там обычаи и нравы, отношение к туристам; где можно остановиться и как провести время, что лучше купить.
31. 31. Вы предпочли бы:
знать один иностранный язык, но глубоко, во всех тонкостях, как родной.
знать несколько языков не полностью, а на уровне примерного понимания и передачи мыслей.
32. 32. Услышав новое, неизвестное слово, вы:
почти всегда смотрите его значение в словаре или спрашиваете об этом у кого-либо.
интересуетесь значением, но посмотреть в словаре обычно не получается.
33. 33. По-вашему, удобней готовиться к экзамену:
по учебникам и конспектам, улавливая суть предмета, организацию знания, основные понятия
по предложенным преподавателем вопросам, составляя полный ответ на каждый из них.