Диагностика стилевых параметров обучения, ILS - бланк вопросов

Вопросов: 44 · 9 минут на прохождение

Мужской бланк

Женский бланк

1. 1. Я лучше понимаю материал, если

применяю его на практике

тщательно его обдумываю

2. 2. Меня считают

реалистом

человеком творческим

3. 3. Когда я думаю о вчерашнем дне, то чаще

вижу образы

вспоминаю слова

4. 4. Для меня характерно

углубляться в детали изучаемого объекта, при этом общая его структура может оставаться неясной

понимать общую структуру объекта, при этом детали могут оставаться неясными

5. 5. Когда я изучаю что-то новое, для меня полезнее это

обсуждать

обдумывать

6. 6. Если бы я был преподавателем, я предпочел бы читать курс

о событиях и явлениях окружающего мира

о теоретических разработках и научных гипотезах

7. 7. Я предпочитаю получать информацию в виде

картинок, диаграмм, графиков, схем

письменных инструкций или устных сообщений

8. 8. Стоит мне понять

все составные части, и я понимаю целое

целое, и я понимаю все составные части

9. 9. Работая над какой-либо проблемой в группе, я предпочитаю

активно участвовать и вносить свои идеи

сидеть в стороне и слушать

10. 10. Для меня проще

изучать факты

изучать концепции и понятия

11. 11. Читая книгу с большим количеством рисунков и графиков, я обычно

внимательно рассматриваю рисунки и графики

сосредотачиваюсь на тексте

12. 12. Решая математические задачи

я выполняю действия поэтапно

сразу вижу ее решение и затем «подбираю» действия

13. 13. Когда я учился

я хорошо знал всех своих однокурсников

я не был хорошо знаком с большинством сокурсников

14. 14. Когда я читаю научную литературу, я предпочитаю чтобы книги

содержали новые факты или обучали чему-либо

давали мне пищу для размышлений

15. 15. Мне больше нравятся преподаватели

рисующие графики и диаграммы на доске

посвящающие много времени объяснениям

16. 16. Когда я анализирую прочитанный рассказ или роман

я мысленно группирую эпизоды для того, чтобы понять основные сюжетные линии

я сразу отслеживаю основные сюжетные линии и соотношу каждый эпизод с ними

17. 17. Когда я решаю какую-либо задачу, я обычно

сразу начинаю искать решение

стараюсь полностью проникнуть в суть задачи

18. 18. Я предпочитаю идею

определенности

теоретической возможности

19. 19. Я лучше запоминаю

то, что вижу

то, что слышу

20. 20. Когда я получаю инструкции, для меня более важно

чтобы материал подавался в виде согласованной последовательности шагов

чтобы материал подавался целостно, во всех связях и соотношениях

21. 21. Я предпочитаю учиться

в учебной группе

индивидуально

22. 22. Меня считают человеком

аккуратно и тщательно выполняющим свою работу

творчески выполняющим свою работу

23. 23. Когда мне объясняют, как пройти куда-либо, я предпочитаю

карту или план

письменные инструкции или объяснения

24. 24. Когда я учусь, мне свойственно заниматься

регулярно; если посвящать учебе достаточно времени, всё получится

периодически, аврально; в конечном итоге всё встанет на свои места

25. 25. Я предпочитаю вначале

сделать что-либо и посмотреть что получится

обдумать, что я собираюсь сделать

26. 26. Когда я читаю для удовольствия, мне больше нравится когда писатель

называют вещи своими именами

используют иносказания, метафоры и т. п.

27. 27. Когда я вижу диаграмму или схему во время занятий, то я лучше запоминаю

саму диаграмму

пояснения преподавателя

28. 28. Сталкиваясь с большим массивом информации я чаще

фокусируюсь на деталях и подчас теряю общую картину

сначала пытаюсь охватить ее целостно, а уже потом остановиться на деталях

29. 29. Я лучше запоминаю

свои действия

свои мысли

30. 30. Выполняя какую-либо работу, я предпочитаю

довести до совершенства какой-либо один способ ее выполнения

изобрести новые способы ее выполнения

31. 31. Когда я знакомлюсь с какими-либо данными, я предпочитаю

графики и диаграммы

текст, содержащий их описание

32. 32. Когда я выполняю письменную работу, я чаще

пишу от начала и до конца

пишу работу по частям, а затем соединяю их

33. 33. Работая над групповым проектом, я предпочитаю

провести общий «мозговой штурм», когда каждый привносит идеи

обдумывать его по отдельности, время от времени встречаясь и обсуждая идеи

34. 34. Для меня высокой похвалой является, когда человека называют

чутким

творческим

35. 35. Когда я знакомлюсь с новыми людьми, я запоминаю

как они выглядят

что рассказывают о себе

36. 36. Когда я приступаю к изучению нового предмета, я предпочитаю

фокусироваться на предмете и узнать о нем как можно больше

изучить его взаимосвязи с другими отраслями знания

37. 37. Большинство людей считают меня

общительным

замкнутым

38. 38. Я предпочитаю учебные курсы, акцентирующие

конкретные факты и данные

абстрактные концепты и теории

39. 39. В свободное время я предпочитаю

смотреть телевизор

читать

40. 40. Некоторые преподаватели начинают лекцию с краткого обзора материала, который они собираются охватить. Для меня это

в какой-то мере полезно

очень важно

41. 41. Идея выполнять работу в группе, когда оценивается вся группа

мне нравится

мне не нравится

42. 42. Когда я выполняю длинные вычисления

я возвращаюсь к уже выполненным действиям и перепроверяю их

я с большим трудом заставляю себя проверить правильность решения

43. 43. Я могу воссоздать в памяти любое место, где я побывал

с легкостью и достаточно точно

с трудом и достаточно расплывчато

44. 44. Работая над какой-либо проблемой в группе, я склонен

разрабатывать план решения

обдумывать последствия и практическое приложение решений