Диагностика стилевых параметров обучения, ILS - бланк вопросов
Вопросов: 44 · 9 минут на прохождение
Мужской бланк
Женский бланк
1. 1. Я лучше понимаю материал, если
применяю его на практике
тщательно его обдумываю
2. 2. Меня считают
реалистом
человеком творческим
3. 3. Когда я думаю о вчерашнем дне, то чаще
вижу образы
вспоминаю слова
4. 4. Для меня характерно
углубляться в детали изучаемого объекта, при этом общая его структура может оставаться неясной
понимать общую структуру объекта, при этом детали могут оставаться неясными
5. 5. Когда я изучаю что-то новое, для меня полезнее это
обсуждать
обдумывать
6. 6. Если бы я был преподавателем, я предпочел бы читать курс
о событиях и явлениях окружающего мира
о теоретических разработках и научных гипотезах
7. 7. Я предпочитаю получать информацию в виде
картинок, диаграмм, графиков, схем
письменных инструкций или устных сообщений
8. 8. Стоит мне понять
все составные части, и я понимаю целое
целое, и я понимаю все составные части
9. 9. Работая над какой-либо проблемой в группе, я предпочитаю
активно участвовать и вносить свои идеи
сидеть в стороне и слушать
10. 10. Для меня проще
изучать факты
изучать концепции и понятия
11. 11. Читая книгу с большим количеством рисунков и графиков, я обычно
внимательно рассматриваю рисунки и графики
сосредотачиваюсь на тексте
12. 12. Решая математические задачи
я выполняю действия поэтапно
сразу вижу ее решение и затем «подбираю» действия
13. 13. Когда я учился
я хорошо знал всех своих однокурсников
я не был хорошо знаком с большинством сокурсников
14. 14. Когда я читаю научную литературу, я предпочитаю чтобы книги
содержали новые факты или обучали чему-либо
давали мне пищу для размышлений
15. 15. Мне больше нравятся преподаватели
рисующие графики и диаграммы на доске
посвящающие много времени объяснениям
16. 16. Когда я анализирую прочитанный рассказ или роман
я мысленно группирую эпизоды для того, чтобы понять основные сюжетные линии
я сразу отслеживаю основные сюжетные линии и соотношу каждый эпизод с ними
17. 17. Когда я решаю какую-либо задачу, я обычно
сразу начинаю искать решение
стараюсь полностью проникнуть в суть задачи
18. 18. Я предпочитаю идею
определенности
теоретической возможности
19. 19. Я лучше запоминаю
то, что вижу
то, что слышу
20. 20. Когда я получаю инструкции, для меня более важно
чтобы материал подавался в виде согласованной последовательности шагов
чтобы материал подавался целостно, во всех связях и соотношениях
21. 21. Я предпочитаю учиться
в учебной группе
индивидуально
22. 22. Меня считают человеком
аккуратно и тщательно выполняющим свою работу
творчески выполняющим свою работу
23. 23. Когда мне объясняют, как пройти куда-либо, я предпочитаю
карту или план
письменные инструкции или объяснения
24. 24. Когда я учусь, мне свойственно заниматься
регулярно; если посвящать учебе достаточно времени, всё получится
периодически, аврально; в конечном итоге всё встанет на свои места
25. 25. Я предпочитаю вначале
сделать что-либо и посмотреть что получится
обдумать, что я собираюсь сделать
26. 26. Когда я читаю для удовольствия, мне больше нравится когда писатель
называют вещи своими именами
используют иносказания, метафоры и т. п.
27. 27. Когда я вижу диаграмму или схему во время занятий, то я лучше запоминаю
саму диаграмму
пояснения преподавателя
28. 28. Сталкиваясь с большим массивом информации я чаще
фокусируюсь на деталях и подчас теряю общую картину
сначала пытаюсь охватить ее целостно, а уже потом остановиться на деталях
29. 29. Я лучше запоминаю
свои действия
свои мысли
30. 30. Выполняя какую-либо работу, я предпочитаю
довести до совершенства какой-либо один способ ее выполнения
изобрести новые способы ее выполнения
31. 31. Когда я знакомлюсь с какими-либо данными, я предпочитаю
графики и диаграммы
текст, содержащий их описание
32. 32. Когда я выполняю письменную работу, я чаще
пишу от начала и до конца
пишу работу по частям, а затем соединяю их
33. 33. Работая над групповым проектом, я предпочитаю
провести общий «мозговой штурм», когда каждый привносит идеи
обдумывать его по отдельности, время от времени встречаясь и обсуждая идеи
34. 34. Для меня высокой похвалой является, когда человека называют
чутким
творческим
35. 35. Когда я знакомлюсь с новыми людьми, я запоминаю
как они выглядят
что рассказывают о себе
36. 36. Когда я приступаю к изучению нового предмета, я предпочитаю
фокусироваться на предмете и узнать о нем как можно больше
изучить его взаимосвязи с другими отраслями знания
37. 37. Большинство людей считают меня
общительным
замкнутым
38. 38. Я предпочитаю учебные курсы, акцентирующие
конкретные факты и данные
абстрактные концепты и теории
39. 39. В свободное время я предпочитаю
смотреть телевизор
читать
40. 40. Некоторые преподаватели начинают лекцию с краткого обзора материала, который они собираются охватить. Для меня это
в какой-то мере полезно
очень важно
41. 41. Идея выполнять работу в группе, когда оценивается вся группа
мне нравится
мне не нравится
42. 42. Когда я выполняю длинные вычисления
я возвращаюсь к уже выполненным действиям и перепроверяю их
я с большим трудом заставляю себя проверить правильность решения
43. 43. Я могу воссоздать в памяти любое место, где я побывал
с легкостью и достаточно точно
с трудом и достаточно расплывчато
44. 44. Работая над какой-либо проблемой в группе, я склонен
разрабатывать план решения
обдумывать последствия и практическое приложение решений
1. 1. Я лучше понимаю материал, если
применяю его на практике
тщательно его обдумываю
2. 2. Меня считают
реалистом
человеком творческим
3. 3. Когда я думаю о вчерашнем дне, то чаще
вижу образы
вспоминаю слова
4. 4. Для меня характерно
углубляться в детали изучаемого объекта, при этом общая его структура может оставаться неясной
понимать общую структуру объекта, при этом детали могут оставаться неясными
5. 5. Когда я изучаю что-то новое, для меня полезнее это
обсуждать
обдумывать
6. 6. Если бы я была преподавателем, я предпочла бы читать курс
о событиях и явлениях окружающего мира
о теоретических разработках и научных гипотезах
7. 7. Я предпочитаю получать информацию в виде
картинок, диаграмм, графиков, схем
письменных инструкций или устных сообщений
8. 8. Стоит мне понять
все составные части, и я понимаю целое
целое, и я понимаю все составные части
9. 9. Работая над какой-либо проблемой в группе, я предпочитаю
активно участвовать и вносить свои идеи
сидеть в стороне и слушать
10. 10. Для меня проще
изучать факты
изучать концепции и понятия
11. 11. Читая книгу с большим количеством рисунков и графиков, я обычно
внимательно рассматриваю рисунки и графики
сосредотачиваюсь на тексте
12. 12. Решая математические задачи
я выполняю действия поэтапно
сразу вижу ее решение и затем «подбираю» действия
13. 13. Когда я училась
я хорошо знала всех своих однокурсников
я не была хорошо знакома с большинством сокурсников
14. 14. Когда я читаю научную литературу, я предпочитаю чтобы книги
содержали новые факты или обучали чему-либо
давали мне пищу для размышлений
15. 15. Мне больше нравятся преподаватели
рисующие графики и диаграммы на доске
посвящающие много времени объяснениям
16. 16. Когда я анализирую прочитанный рассказ или роман
я мысленно группирую эпизоды для того, чтобы понять основные сюжетные линии
я сразу отслеживаю основные сюжетные линии и соотношу каждый эпизод с ними
17. 17. Когда я решаю какую-либо задачу, я обычно
сразу начинаю искать решение
стараюсь полностью проникнуть в суть задачи
18. 18. Я предпочитаю идею
определенности
теоретической возможности
19. 19. Я лучше запоминаю
то, что вижу
то, что слышу
20. 20. Когда я получаю инструкции, для меня более важно
чтобы материал подавался в виде согласованной последовательности шагов
чтобы материал подавался целостно, во всех связях и соотношениях
21. 21. Я предпочитаю учиться
в учебной группе
индивидуально
22. 22. Меня считают человеком
аккуратно и тщательно выполняющим свою работу
творчески выполняющим свою работу
23. 23. Когда мне объясняют, как пройти куда-либо, я предпочитаю
карту или план
письменные инструкции или объяснения
24. 24. Когда я учусь, мне свойственно заниматься
регулярно; если посвящать учебе достаточно времени, всё получится
периодически, аврально; в конечном итоге всё встанет на свои места
25. 25. Я предпочитаю вначале
сделать что-либо и посмотреть что получится
обдумать, что я собираюсь сделать
26. 26. Когда я читаю для удовольствия, мне больше нравится когда писатель
называют вещи своими именами
используют иносказания, метафоры и т. п.
27. 27. Когда я вижу диаграмму или схему во время занятий, то я лучше запоминаю
саму диаграмму
пояснения преподавателя
28. 28. Сталкиваясь с большим массивом информации я чаще
фокусируюсь на деталях и подчас теряю общую картину
сначала пытаюсь охватить ее целостно, а уже потом остановиться на деталях
29. 29. Я лучше запоминаю
свои действия
свои мысли
30. 30. Выполняя какую-либо работу, я предпочитаю
довести до совершенства какой-либо один способ ее выполнения
изобрести новые способы ее выполнения
31. 31. Когда я знакомлюсь с какими-либо данными, я предпочитаю
графики и диаграммы
текст, содержащий их описание
32. 32. Когда я выполняю письменную работу, я чаще
пишу от начала и до конца
пишу работу по частям, а затем соединяю их
33. 33. Работая над групповым проектом, я предпочитаю
провести общий «мозговой штурм», когда каждый привносит идеи
обдумывать его по отдельности, время от времени встречаясь и обсуждая идеи
34. 34. Для меня высокой похвалой является, когда человека называют
чутким
творческим
35. 35. Когда я знакомлюсь с новыми людьми, я запоминаю
как они выглядят
что рассказывают о себе
36. 36. Когда я приступаю к изучению нового предмета, я предпочитаю
фокусироваться на предмете и узнать о нем как можно больше
изучить его взаимосвязи с другими отраслями знания
37. 37. Большинство людей считают меня
общительной
замкнутой
38. 38. Я предпочитаю учебные курсы, акцентирующие
конкретные факты и данные
абстрактные концепты и теории
39. 39. В свободное время я предпочитаю
смотреть телевизор
читать
40. 40. Некоторые преподаватели начинают лекцию с краткого обзора материала, который они собираются охватить. Для меня это
в какой-то мере полезно
очень важно
41. 41. Идея выполнять работу в группе, когда оценивается вся группа
мне нравится
мне не нравится
42. 42. Когда я выполняю длинные вычисления
я возвращаюсь к уже выполненным действиям и перепроверяю их
я с большим трудом заставляю себя проверить правильность решения
43. 43. Я могу воссоздать в памяти любое место, где я побывала
с легкостью и достаточно точно
с трудом и достаточно расплывчато
44. 44. Работая над какой-либо проблемой в группе, я склонна
разрабатывать план решения
обдумывать последствия и практическое приложение решений