Диагностика направленности учебной мотивации - бланк вопросов

Вопросов: 20 · 4 минуты на прохождение
Поделиться
Мужской бланк
Женский бланк
1. Изучение данного предмета даст мне возможность узнать много важного для себя, проявить свои способности.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
2. Изучаемый предмет мне интересен, и я хочу знать по данному предмету как можно больше.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
3. В изучении данного предмета мне достаточно тех знаний, которые я получаю на занятиях.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
4. Учебные задания по данному предмету мне неинтересны, я их выполняю, потому что этого требует учитель (преподаватель).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
5. Трудности, возникающие при изучении данного предмета, делают его для меня еще более увлекательным.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
6. При изучении данного предмета кроме учебников и рекомендованной литературы самостоятельно читаю дополнительную литературу.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
7. Считаю, что трудные теоретические вопросы по данному предмету можно было бы не изучать.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
8. Если что-то не получается по данному предмету, стараюсь разобраться и дойти до сути.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
9. На занятиях по данному предмету у меня часто бывает такое состояние, когда «совсем не хочется учиться».
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
10. Активно работаю и выполняю задания только под контролем учителя (преподавателя).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
11. Материал, изучаемый по данному предмету, с интересом обсуждаю в свободное время (на перемене, дома) со своими одноклассниками (друзьями).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
12. Стараюсь самостоятельно выполнять задания по данному предмету, не люблю, когда мне подсказывают и помогают.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
13. По возможности стараюсь списать у товарищей или прошу кого-то выполнить задание за меня.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
14. Считаю, что все знания по данному предмету являются ценными и по возможности нужно знать по данному предмету как можно больше.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
15. Оценка по этому предмету для меня важнее, чем знания.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
16. Если я плохо подготовлен к уроку, то особо не расстраиваюсь и не переживаю.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
17. Мои интересы и увлечения в свободное время связаны с данным предметом.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
18. Данный предмет дается мне с трудом, и мне приходится заставлять себя выполнять учебные задания.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
19. Если по болезни (или другим причинам) я пропускаю уроки по данному предмету, то меня это огорчает.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
20. Если бы было можно, то я исключил бы данный предмет из расписания (учебного плана).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
1. Изучение данного предмета даст мне возможность узнать много важного для себя, проявить свои способности.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
2. Изучаемый предмет мне интересен, и я хочу знать по данному предмету как можно больше.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
3. В изучении данного предмета мне достаточно тех знаний, которые я получаю на занятиях.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
4. Учебные задания по данному предмету мне неинтересны, я их выполняю, потому что этого требует учитель (преподаватель).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
5. Трудности, возникающие при изучении данного предмета, делают его для меня еще более увлекательным.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
6. При изучении данного предмета кроме учебников и рекомендованной литературы самостоятельно читаю дополнительную литературу.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
7. Считаю, что трудные теоретические вопросы по данному предмету можно было бы не изучать.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
8. Если что-то не получается по данному предмету, стараюсь разобраться и дойти до сути.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
9. На занятиях по данному предмету у меня часто бывает такое состояние, когда «совсем не хочется учиться».
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
10. Активно работаю и выполняю задания только под контролем учителя (преподавателя).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
11. Материал, изучаемый по данному предмету, с интересом обсуждаю в свободное время (на перемене, дома) со своими одноклассниками (друзьями).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
12. Стараюсь самостоятельно выполнять задания по данному предмету, не люблю, когда мне подсказывают и помогают.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
13. По возможности стараюсь списать у товарищей или прошу кого-то выполнить задание за меня.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
14. Считаю, что все знания по данному предмету являются ценными и по возможности нужно знать по данному предмету как можно больше.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
15. Оценка по этому предмету для меня важнее, чем знания.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
16. Если я плохо подготовлена к уроку, то особо не расстраиваюсь и не переживаю.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
17. Мои интересы и увлечения в свободное время связаны с данным предметом.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
18. Данный предмет дается мне с трудом, и мне приходится заставлять себя выполнять учебные задания.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
19. Если по болезни (или другим причинам) я пропускаю уроки по данному предмету, то меня это огорчает.
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
20. Если бы было можно, то я исключила бы данный предмет из расписания (учебного плана).
1 – Верно
2 – Пожалуй, верно
3 – Пожалуй, неверно
4 – Неверно
Нарциссический опросник личности, NPI
Когда нужно быстро понять, насколько выражен у человека нарциссизм как черт…
Обсессивно-компульсивная шкала Йеля-Брауна, Y-BOCS
Когда надо быстро оценить, насколько сильно проявляются навязчивые мысли и…
Опросник CRAFFT 2.1
Если нужно быстро понять, есть ли у подростка или молодого человека проблем…
Опросник депрессивного состояния, PHQ-9
Когда нужно быстро понять, насколько человек испытывает симптомы депрессии,…
Опросник профессионального выгорания Маслач, MBI
Когда профи сталкиваются с сильным стрессом на работе, важно вовремя понять…
Опросник тревожности подростка
Когда работаешь с подростками, бывает важно быстро понять, насколько они по…
Опросник эмоциональной креативности, ECI
В работе с эмоциями часто забываем, что они — не просто автоматические реак…
Тест на хронотип Хорна-Остберга, MEQ
Наши внутренние часы задают ритм жизни, влияя на то, когда мы бодры, а когд…
Шкала амбивалентного сексизма, ASI
Если нужно быстро понять, насколько глубоко в сознании человека сидят стере…
Шкала внутренней мизогинии, IMS
Иногда женщины сами ловят себя на том, что воспринимают других женщин через…
Шкала воспринимаемого стресса, PSS-10
Жизнь на полном ходу часто подкидывает стресс, и важно понимать, как челове…
Шкала импульсивного поведения, SUPPS-P
Импульсивность — штука многогранная. Чтобы понять, с какого именно угла смо…
Шкала оценки состояния отмены алкоголя, CIWA-AR
Когда работаешь с пациентами, у которых есть подозрение на алкогольную абст…
Шкала позитивного и негативного аффекта, ШПАНА/PANAS
Эмоции — ключ к пониманию того, как человек чувствует себя в моменте и в це…
Шкала Светлой триады, LTS
В последние годы внимание к Тёмной триаде выросло, но американский психолог…
Шкала суицидальных мыслей
Когда работаешь с пациентами с психическими расстройствами, важно получать…
Шкала телесного дисморфического расстройства, BDD-D
Человек с телесным дисморфическим расстройством постоянно переживает по пов…
Шкала тревоги Бека, BAI
Клиническая тестовая методика, предназначенная для скрининга тревоги и оцен…
Дифференциальный тест перфекционизма
Перфекционизм – это не просто стремление всё делать идеально. Иногда это по…
Локус контроля
Когда мы хотим понять, насколько человек чувствует влияние своих действий н…
Новая шкала апатии
Апатия часто проходит незамеченной, пока не начинает влиять на повседневную…
Пертский опросник алекситимии, PAQ
Иногда людям сложно понять и выразить свои эмоции — особенно когда речь идё…
Социальный интеллект
Когда подростки только учатся понимать себя и других, важно быстро и чётко…
Тест Страх
Интересно понять, насколько человек готов сталкиваться со страхами и наскол…
Уровень невротизации, УН
Когда нужно быстро оценить, насколько человек склонен к невротическим реакц…
Экспресс-анкета Признаки агрессивности
Если нужно быстро оценить, насколько ребенок склонен к агрессии, этот тест…