Анкета оценки типа организационной культуры - бланк вопросов

Вопросов: 15 · 3 минуты на прохождение
Поделиться
1. 1. Хороший начальник:
а) сильный, решительный и твердый, но справедливый, защищает преданных подчиненных, великодушен и снисходителен к ним;
б) объективный и точный, избегает использовать власть в своих интересах, требует от подчиненных только то, что соответствует должностным обязанностям;
в) избегает противоречий, легко поддается влиянию в вопросах, касающихся выполнения задачи, использует власть для получения ресурсов, необходимых для выполнения работы;
г) заботится о личных нуждах других, использует свое положение для обеспечения возможностей, стимулирующих работу подчиненных.
2. 2. Хороший подчиненный:
а) угодливый, трудолюбивый и преданный интересам своего начальника;
б) ответственный и надежный, выполняет свои обязанности и избегает действий, беспокоящих начальника;
в) желает внести свой вклад в решение задачи, выдвигает идеи и предложения, тем не менее, охотно уступает первенство другим, более компетентным и способным;
г) крайне заинтересован в развитии своих потенциалов, нет предубеждений против получения помощи, учебы, уважительно относится к нуждам и ценностям других, охотно помогает сам.
3. 3. Хороший член организации прежде всего выполняет:
а) личные приказы начальника;
б) обязанности, требования своей собственной роли и следует привычным образцам поведения личности;
в) действия, требования, вытекающие из задачи или профессии и из возможностей, энергии и материальных ресурсов;
г) личные интересы.
4. 4. Люди, которые преуспевают в организации:
а) расчетливы, соперничают друг с другом, с сильными устремлениями к власти;
б) добросовестные и ответственные, с глубоким чувством преданности организации;
в) компетентные и полезные, с большим желанием сделать дело;
г) эффективны и компетентны в личностных взаимоотношениях, желающие помочь росту и развитию других сотрудников.
5. 5. Отношение организации к сотруднику:
а) так, как будто его время и энергия находятся в распоряжении лиц, стоящих выше по служебной лестнице;
б) временем и усилиями сотрудников организации распоряжается в рамках контракта, имеющего права и обязанности с обеих сторон;
в) как к партнеру, связывающему свои умения и способности с общим делом;
г) как к интересному и ценному человеку со своими правами.
6. 6. Сотрудниками управляют и на них влияют:
а) личным проявлением экономической и политической силы (награды и наказания);
б) безналичным проявлением экономической и политической силы, чтобы навязать методы и нормы выполнения работ;
в) с помощью обещания и обсуждения требований, выдвигаемых задачей и ведущих к достижению цели путем соответствующей деятельности, мотивированной личностью;
г) внутренний интерес и удовлетворение от предстоящей работы и/или участие, забота о нуждах других людей, вовлеченных в эту деятельность.
7. 7. Один сотрудник имеет право контролировать деятельность другого:
а) если у этого сотрудника больше авторитета и власти в организации;
б) если ему предписано руководить другими;
в) если у него больше знаний о выполняемой задаче;
г) если другой понимает, что помощь и руководство первого может способствовать его росту и знаниям.
8. 8. Основание для постановки задачи:
а) личные нужды и мнение тех, кто находится у власти;
б) формальное распределение должностных обязанностей и ответственности в системе;
в) требования к ресурсам и экспертные оценки для выполнения работы;
г) личные желания и необходимость приобретения знаний отдельными членами организации.
9. 9. Работа совершается:
а) из-за получения вознаграждения, страха наказания или личной преданности отдельным влиятельным лицам;
б) соблюдения договорных обязательств, подкрепленных санкциями и личной преданностью организации или системе;
в) удовлетворения от работы и достижений и/или из-за личной преданности идее;
г) любви к работе, ради самой работы, интереса и уважения к запросам и ценностям сотрудников.
10. 10. Люди работают вместе:
а) когда этого требует вышестоящее руководство или когда понимают, что могут использовать друг друга для личной выгоды;
б) когда координация и обмен определяются формальной системой;
в) когда их совместный вклад необходим для достижения цели;
г) когда сотрудничество лично принято, стимулирует и вызывает на соревнование.
11. 11. Соперничество:
а) за личную власть и выгоду;
б) положение с высоким статусом в формальной системе;
в) максимальный вклад в выполнение задач;
г) внимание к чьим-либо личным запросам.
12. 12. Конфликт:
а) контролируется вмешательством высшего руководителя и часто им поощряется, чтобы сохранить свою власть,
б) подавляется ссылкой на правила, процедуры поведения и определения ответственности;
в) разрешается через обсуждение качества результатов работы;
г) разрешается с помощью открытого и глубокого обсуждения личных запросов и ценностей.
13. 13. Решения:
а) принимаются лицом, обладающим большей властью;
б) принимаются лицом, которое обязано это делать;
в) принимаются лицами, которые лучше других знакомы с задачей;
г) принимаются сильно вовлеченными лицами, на которых влияет результат.
14. 14. Соответствующее управление и информационная структура:
а) приказ идет сверху вниз в простой пирамиде, так, что любой, находящийся выше в пирамиде, имеет власть над тем, кто ниже. Информация распространяется вверх посредством последовательных распоряжений;
б) директивы распространяются сверху вниз и информация идет вверх в пределах функциональных пирамид, которые соединяются вверху. Власть и ответственность ограничиваются сотрудниками, расположенными ниже в пирамиде. Перекрестный функциональный обмен ограничен;
в) информация о требованиях, предъявляемых к задаче, и проблемах идет из центра, решающего задачу, вверх и наружу, причем те, кто понимает лучше всего проблему, определяют необходимые ресурсы и поддержку от остальной части организации. Координирующий совет может установить порядок очередности и уровни ресурсов на основе информации ото всех центров задачи. Структура должна изменяться в соответствии с природой и местом задачи;
г) информация и влияние идут от человека к человеку на основе связей, в которые свободно вступают ради работы, знаний, взаимной поддержки и удовольствия. Координирующая функция может установить общие уровни взносов (вкладов), необходимых для сохранения организации. Эти задачи определяются общим соглашением.
15. 15. На окружение реагируют так, словно это:
а) джунгли, где все против всех, и тот, кто не эксплуатирует других, сам эксплуатируется;
б) упорядоченная и рациональная система, где конкуренция ограничена законом, а конфликты разрешаются путем переговоров и компромиссов;
в) совокупность неопределенных форм и систем, которые нужно переформировать и улучшить путем организации;
г) комплекс потенциальных опасностей и помощи.
Нарциссический опросник личности, NPI
Когда нужно быстро понять, насколько выражен у человека нарциссизм как черт…
Обсессивно-компульсивная шкала Йеля-Брауна, Y-BOCS
Когда надо быстро оценить, насколько сильно проявляются навязчивые мысли и…
Опросник CRAFFT 2.1
Если нужно быстро понять, есть ли у подростка или молодого человека проблем…
Опросник депрессивного состояния, PHQ-9
Когда нужно быстро понять, насколько человек испытывает симптомы депрессии,…
Опросник профессионального выгорания Маслач, MBI
Когда профи сталкиваются с сильным стрессом на работе, важно вовремя понять…
Опросник тревожности подростка
Когда работаешь с подростками, бывает важно быстро понять, насколько они по…
Опросник эмоциональной креативности, ECI
В работе с эмоциями часто забываем, что они — не просто автоматические реак…
Тест на хронотип Хорна-Остберга, MEQ
Наши внутренние часы задают ритм жизни, влияя на то, когда мы бодры, а когд…
Шкала амбивалентного сексизма, ASI
Если нужно быстро понять, насколько глубоко в сознании человека сидят стере…
Шкала внутренней мизогинии, IMS
Иногда женщины сами ловят себя на том, что воспринимают других женщин через…
Шкала воспринимаемого стресса, PSS-10
Жизнь на полном ходу часто подкидывает стресс, и важно понимать, как челове…
Шкала импульсивного поведения, SUPPS-P
Импульсивность — штука многогранная. Чтобы понять, с какого именно угла смо…
Шкала оценки состояния отмены алкоголя, CIWA-AR
Когда работаешь с пациентами, у которых есть подозрение на алкогольную абст…
Шкала позитивного и негативного аффекта, ШПАНА/PANAS
Эмоции — ключ к пониманию того, как человек чувствует себя в моменте и в це…
Шкала Светлой триады, LTS
В последние годы внимание к Тёмной триаде выросло, но американский психолог…
Шкала суицидальных мыслей
Когда работаешь с пациентами с психическими расстройствами, важно получать…
Шкала телесного дисморфического расстройства, BDD-D
Человек с телесным дисморфическим расстройством постоянно переживает по пов…
Шкала тревоги Бека, BAI
Клиническая тестовая методика, предназначенная для скрининга тревоги и оцен…
Дифференциальный тест перфекционизма
Перфекционизм – это не просто стремление всё делать идеально. Иногда это по…
Локус контроля
Когда мы хотим понять, насколько человек чувствует влияние своих действий н…
Новая шкала апатии
Апатия часто проходит незамеченной, пока не начинает влиять на повседневную…
Пертский опросник алекситимии, PAQ
Иногда людям сложно понять и выразить свои эмоции — особенно когда речь идё…
Социальный интеллект
Когда подростки только учатся понимать себя и других, важно быстро и чётко…
Тест Страх
Интересно понять, насколько человек готов сталкиваться со страхами и наскол…
Уровень невротизации, УН
Когда нужно быстро оценить, насколько человек склонен к невротическим реакц…
Экспресс-анкета Признаки агрессивности
Если нужно быстро оценить, насколько ребенок склонен к агрессии, этот тест…